Laima VILIMIENĖ, director al Teatrului Muzical de Stat din Klaipėda, manager cultural, muzicolog
Am dat o mulțime de examene. Muzicienii studiază în mai multe școli încă din copilărie și dau examene finale în fiecare an. Îmi amintesc sentimentul nu foarte plăcut pe care mi-l dădeau. Pentru că după clasa a opta am mers la Școala Superioară de Muzică Stasys Šimkus (acum Conservatorul), iar acolo era un număr nebun de examene în fiecare an, atât generale, cât și muzicale. Se poate spune că ne întăreau și ne pregăteau pentru scenă, astfel încât să nu existe niciun sentiment de teamă.
Examenele generale nu au fost o teroare pentru mine, pentru că am învățat destul de bine. Să scriu eseuri era o plăcere. Am absolvit Școala Stasys Šimkus în anul în care sistemul de numiri era încă în vigoare. Elevii erau clasificați în funcție de notele obținute la absolvire și primeau dreptul de a merge fie la universitate, fie la un loc de muncă undeva în district. Așadar, examenele erau foarte importante.
Actualii absolvenți au o situație mai dificilă în comparație cu noi din cauza sistemului în continuă schimbare. Lipsa de consecvență este într-adevăr unul dintre cele mai rele lucruri.
Prof. Rimantas BALSYS, PhD, decan al Facultății de Științe Sociale și Umaniste, Universitatea din Klaipėda
Cel mai memorabil examen a fost cel de limbă și literatură lituaniană – am scris despre Vaižgantas. Chiar nu am simțit nicio teamă sau stres, așa cum simt studenții de acum. Chiar știam o mulțime de lucruri, eseurile noastre erau mai mature, iar analiza literară era cu adevărat ca o analiză literară, nu ca o improvizație, în care poți scrie doar dacă citești titlul cărții.
Locuiam la țară, înconjurată de natură. Pregătirea pentru examene era o plăcere. Te întindeai pe o pajiște, citeai o carte. Întotdeauna aveam ocazia să merg pe jos cei 3 kilometri prin pădure până la autobuz pentru a reflecta la ceea ce citisem. Multe idei mi-au venit pe parcurs. Chiar și în interviuri le iau uneori de la mine, pentru că e plictisitor să merg singur.
Pentru mine, examenele nu au marcat nicio cotitură majoră. Bineînțeles, mi-ar fi plăcut să obțin o notă mai bună, dar era altceva – pe vremea aceea erau examene de admitere, iar nota pe care o aduceai de la școală era o parte foarte mică. Dacă ar fi fost după mine, m-aș fi întors la asta.
Examenele nu ni s-au părut dificile. Programele au fost clare, logice, manualele au fost coerente, iar examenele au fost la materiile care erau în programe. Și toate prostiile care se întâmplă acum cu organismul care organizează examenele sub auspiciile Ministerului Educației, Științei și Sportului nu existau în acele vremuri. Problema încrederii, ca să nu mai vorbim de problema ca cineva să scurgă informații, nu era o problemă pentru nimeni. În opinia mea, generația care a crescut ca urmare a acestui lucru nu este cu siguranță mai rea.
Acum punem tot felul de bariere suplimentare, angajăm comisii, angajăm experți și puteți vedea singuri ce iese de aici – scandal după scandal. Dacă m-ar lăsa cineva, aș repara tot acest sistem într-o lună: aș invita trei profesori care lucrează în școală și am pregăti sarcinile de examen în funcție de ceea ce este în manual și ceea ce este în programă.
Birutė SKAISGIRIENĖ, șefă a Departamentului de Artă al Bibliotecii Publice Immanuel Kant, municipalitatea orașului Klaipėda
Îi înțeleg și îi înțeleg pe elevii de astăzi. Cum să nu existe emoții în timpul examenelor? Îmi amintesc cea mai mare panică, tensiunea era atât de mare încât până și temperatura a crescut.
Am scris eseul din poezia lui Salome Nėria, nu a fost o problemă pentru mine. Dar fizica și matematica au fost oribile pentru mine, pentru că eram un umanitar absolut, dar cumva am trecut. Profesorul meu de fizică mi-a spus: „Nu, nu am reușit: „Fii cuminte, nu alege nimic în care va fi matematică și fizică. Promite-mi”. I-am promis. Nu s-a adeverit cu adevărat, pentru că la universitate era matematică superioară, dar cumva am trecut.
M-am dus la Universitatea din Vilnius și am mai avut patru examene. Îmi amintesc o prostie din timpul facultății. Liudas Truska ne preda istoria geografică. Cineva a șoptit că la examenul lui trebuia să porți verde pentru tot cursul. Atunci profesorul a întrebat: „Copii, ce s-a întâmplat cu voi, v-ați pierdut mințile?”.
Pe vremea noastră, nu era ca acum, că puteai să alegi o universitate străină, o universitate plătită. Totul depindea de media notelor din școală.
Fiica mea a terminat școala probabil acum 15 ani. În timpul examenelor de maturitate, a fost stresant, nu numai pentru ea, ci și pentru mine. Aveam mai multă libertate de interpretare pe baza lucrării atunci când am scris eseul. În altă epocă, lucrarea trebuia analizată după o schemă standard. Fiica mea a întrebat: „Ce se întâmplă dacă eu o percep altfel, nu conform schemei, deoarece contextul meu cultural este diferit?”. Ea nu credea că problema nuvelei „Femeia care se îneacă” a lui Antanas Vienuols era atât de mare încât să fie necesar să se înece.
Putinas BIELSKIS, profesor asociat, Colegiul lituanian de afaceri
Bineînțeles că a existat teamă și emoții în timpul examenelor, dar am reușit să le fac față. Am dat examene la limba lituaniană, matematică, fizică și istorie. Matematica a fost probabil cea mai grea.
Examenele erau importante și m-am pregătit pentru ele pentru că voiam să merg la universitate.
Am auzit multe despre examenele actuale. Examenul de limbă și literatură lituaniană a fost mult mai dificil decât al nostru. Văd ce fel de studenți vin și mă îndoiesc foarte mult că ar fi capabili să scrie subiecte atât de dificile. Și probabil că nici eu nu aș putea să le scriu fără o pregătire suplimentară.
Marius JUNOKAS, antreprenor
Cred că nimic nu s-a schimbat în zilele noastre – toată lumea este stresată. Eu nu am fost unul dintre acei oameni care să fi fost un elev de nota 10, așa că eram foarte emoționat în timpul examenelor. Toată lumea era îngrijorată: oameni care nu dormeau noaptea, oameni cărora le tremurau mâinile. Cu siguranță am simțit și eu tensiunea. Cel mai mult îmi era frică de eseu. La cursul nostru se preda o lituaniană consolidată, iar noi studiam și latina.
Nici pe vremea noastră nu a existat cineva care să nu fi supraviețuit examenelor, dar nivelurile de supraviețuire erau diferite. Colegii de clasă obișnuiau să-și pună cercei norocoși în geantă în timpul examenelor, pentru că nu aveau voie să îi poarte, și aveau pixuri norocoase. Eu nu sunt superstițioasă.
Pe vremea noastră, rata de eșec era mai mică decât acum: la fiecare 30 de elevi, 2-3 picau.
Pentru mine, examenele nu au fost decisive în viața mea, chiar dacă am făcut un masterat. După școală, am mers direct în armată, am intrat în afaceri când m-am întors și abia mai târziu m-am decis să studiez.
Absolvenții actuali sunt și ei stresați, mai ales cei care vor învățământ gratuit, care vor să fie medici, care sunt interesați de note de trecere. Dar cred că este mai greu pentru cei actuali – există multă opinie publică despre aceste examene. La noi în țară, lucrurile erau mai simple, examenele erau mai puțin exagerate. Acum studenții iau nota 100, pe când noi aveam doar 5 puncte. Diferența dintre un 3, un 4 sau un 5 nu este atât de mare ca acum – primești 70 sau 90.
Ugnius RADVILA, Consilier municipal Klaipėda
Nu-mi amintesc foarte bine examenele. Nu sunt unul dintre acei oameni temători, așa că nu mi-a fost frică de ele. Sentimentul meu de teamă este scăzut. Acesta este genul meu. Examenele nu au avut niciun impact asupra vieții mele.
Sunt mai în vârstă, examenele nu sunt un subiect care să mă intereseze, nu am fost expus la ele, așa că nu voi improviza pe tema asta. Nu am nici eu copii, iar în jurul meu nu există tineri care să dea examene.
